Developing the life skills-based student worksheet for minor chemical industries

Authors

Devita Cahyani Nugraheny, STKIP Kusuma Negara, Indonesia

Keywords

development, student's worksheet, life skills

Document Type

Article

Abstract

This study aimed at identifying and developing the quality of life skills-based student's worksheet for minor chemical industries. This study was a research and development that referred to the developmental model proposed by Borg & Gall. The procedures in this study consisted of four stages namely introduction, planning, product design, and product validation. The product validation was conducted by the peer reviewers, the media and material experts and the Chemistry teachers in order to gather assessment and suggestions on the quality of student's worksheet that had been implemented to the Chemistry teachers in SMK N 1 Panjatan. The data gathering instrument that the researchers used was the product validation sheet. The results of this study showed that the product that had been generated was in the form of life skills-based student's worksheet for minor chemical industries. On the other hand, the results of an assessment by the Chemistry teachers showed that in average the student's worksheet fell into the "Very Good" category; as a result, the life skills-based student's worksheet for minor chemical industries is feasible for implementation in the learning process.

First Page

30

Last Page

41

Page Range

30-41

Issue

1

Volume

3

Digital Object Identifier (DOI)

10.21831/jipi.v3i1.13689

Source

https://journal.uny.ac.id/index.php/jipi/article/view/13689

Recommended Citation

Nugraheny, D. C. (2017). Developing the life skills-based student worksheet for minor chemical industries. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 3(1), 30-41. https://doi.org/10.21831/jipi.v3i1.13689

References

Akinbobola, A. O., & Afolabi, F. (2010). Analysis of science process skills in West African senior secondary school certificate physics practical examinations in Nigeria. Bulgarian Journal of Science and Education Policy (BJSEP), 4(1), 32-47. Retrieved from http://bjsep.org/getfile.php?id=64

Anonim. (2010). Apa itu sikap ilmiah? Retrieved June 10, 2017, from http://wartawarga.gunadarma.ac.id/2010/03/apa-itu-sikap-ilmiah/

Arsyad, A. (2002). Media pembelajaran. Jakarta: RajaGrafindo Persada. http://doi.org/2002

Borg, W. R., & Gall, M. D. (1983). Educational research: An introduction. New York: Longman.

Bundu, P. (2006). Penilaian keterampilan proses dan sikap ilmiah dalam pembelajaran sains SD. Jakarta: Depdiknas RI.

Devi, P. K., Sofiraeni, R., & Khairuddin, K. (2009). Pengembangan perangkat pembelajaran untuk guru SMP. Bandung: Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Ilmu Pengetahuan Alam. Retrieved from https://mgmpmatsatapmalang.files.wordpress.com/2012/07/pengembanganperangkatsmp.pdf

Handayani, S. (2009). Muatan life skill dalam pembelajaran di sekolah upaya menciptakan sumber daya manusia yang bermutu. In Prosiding Konferensi Internasional Pendidikan, UPI-UPISI di Malaysia. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.

Harahab, D. P., Raharjo, R., & Kuswanti, N. (2012). Pengembangan LKS berorientasi kecakapan hidup (life skill) untuk SMA kelas XI pada materi sistem peredaran darah manusia. BioEdu, 1(2), 28-30. Retrieved from http://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/bioedu

Haryono, H. (2006). Model pembelajaran berbasis peningkatan keterampilan proses sains. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(1). Retrieved from https://hierofredy.files.wordpress.com/2012/01/model_pembelajaran_berbasis_peningkatan_ketrampilan_proses_sains.pdf

Hayat, M. S., Anggraeini, S., & Redjeki, S. (2011). Pembelajaran berbasis praktikum pada konsep invertebrata untuk pengembangan sikap ilmiah siswa. Bioma, 1(2).

Khoiri, N., Hindarto, N., & Sulhadi, S. (2011). Pengembangan perangkat pembelajaran fisika berbasis life skill untuk meningkatkan minat kewirausahaan siswa. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 7, 84-88. Retrieved from https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/JPFI/article/viewFile/1077/987

Menteri Pendidikan Nasional. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI nomor 22, tahun 2006, tentang standar isi intuk satuan pendidikan dan menengah, Peraturan Menteri Pendidikan Nasional (2006).

Nurharjadmo, W. (2008). Evaluasi implementasi kebijakan pendidikan sistem ganda di sekolah kejuruan. Spirit Publik, 4(2), 215-228. Retrieved from http://webfisip.fisip.uns.ac.id/journal/sp4_2_wahyu.pdf

Patil, G. V. (2011). A comparative study os scientific attitude about secondary and higher secondary level students. International Referred Research Journal, II.

Pitafi, A. I., & Farooq, M. (2012). Measurement of scientific attitude of secondary school students in Pakistan. Academic Research International, 2(2), 379-392. Retrieved from www.savap.org.pk

Prastowo, A. (2011). Panduan kreatif membuat bahan ajar inovatif. Jogjakarta: DIVA Press.

Pusat Kurikulum Balitbang Depdiknas. (2006). Pengembangan model pendidikan kecakapan hidup. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Rohaeti, E., Widjajanti, E., & Padmaningrum, R. T. (2009). Pengembangan lembar kerja siswa (LKS) mata pelajaran sains kimia untuk SMP. Jurnal Inovasi Pendidikan, 10(1). Retrieved from http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/jip/article/view/479

Senam, S., Arianingrum, R., Permanasari, L., & Suharto, S. (2008). Efektivitas pembelajaran kimia untuk siswa kimia kelas XI dengan menggunakan LKS kimia berbasis life skill. Jurnal Pendidikan Didaktika, 280-290.

Sudijono, A. (2005). Pengantar statistik pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Sudira, P. (2006). Kurikulum tingkat satuan pendidikan SMK. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Sudjana, S. (2002). Metode statistika. Bandung: Tarsito.

Sukmadinata, N. S. (2013). Metode penelitian pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Supratiknya, A. (2012). Penilaian hasil belajar dengan teknik nontes. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.

Toharudin, U. (2011). Membangun literasi sains peserta didik. Bandung: Humaniora. http://doi.org/2011

Trianto, T. (2010). Mendesain model pembelajaran inovatif-progresif : konsep, landasan, dan imlementasinya pada kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP). Jakarta: Kencana.

Widayanto, W. (2011). Pengembangan keterampilan proses dan pemahaman siswa kelas X melalui kit optik. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 5(1). http://doi.org/10.15294/jpfi.v5i1.991

Widiaty, I. (2013). Relevansi kurikulum SMK berbasis industri kreatif dengan metode extrapolation and the econometric approach. Innovation of Vocational Technology Education, 9(1). http://doi.org/10.17509/invotec.v9i1.4882

Widjajanti, E. (2008). Pelatihan penyusunan LKS mata pelajaran kimia berdasarkan kurikulum tingkat satuan pendidikan bagi guru SMK/MAK. Yogyakarta: Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta.

Yuliati, Y., Umniyatie, S., & Setyaningsih, W. (2008). Pelatihan implementasi "life skill" pada pembelajaran IPA-Biologi melalui kegiatan pembuatan LKS model empirik bagi guru SMP di Kabupaten Bantul DIY. Yogyakarta.