Jurnal Inovasi Pendidikan IPA
Keywords
SSP, kreativitas, karakter, kreatif, tanggung jawab
Document Type
Article
Abstract
Tujuan penelitian ini untuk: (1) mengembangkan SSP Biologi berbasis domain kreativitas dalam mengembangkan karakter kreatif dan tanggung jawab pada diri siswa; (2) mengetahui kualitas SSP Biologi berbasis domain kreativitas untuk meningkatkan karakter kreatif dan tanggung jawab pada siswa; (3) mengetahui SSP Biologi berbasis domain kreativitas yang dihasilkan mampu meningkatkan karakter kreatif dan tanggung jawab serta prestasi hasil belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Research and Development (R & D). Subjek uji coba dalam penelitian ini adalah kelas XI IPA 3 (sebagai kelas kontrol) dan XI IPA 5 (sebagai kelas treatmen) yang masing-masing kelas terdiri atas 30 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan pedoman wawancara, lembar validasi SSP, angket, lembar observasi, dan tes yang terdiri atas pretest dan posttest. Hasil penelitian dalam pengembangan perangkat SSP Biologi domain kreativitas untuk meningkatkan karakter kreatif dan tanggung jawab pada siswa yang terdiri atas pengembangan Silabus, RPP, Materi ajar, LKS, penilaian tes belajar siswa sudah valid dan layak digunakan karena memiliki kategori sangat baik. Perangkat SSP Biologi domain kreativitas untuk meningkatkan karakter kreatif dan tanggung jawab mampu meningkatkan karakter kreatif dan tanggung jawab pada siswa dengan katagori sangat baik.
Kata Kunci: SSP, kreativitas, karakter, kreatif, tanggung jawab
Developing Creativity Domain Biology SSP to Improve Students' Creative Character, Responsibility, and Learning Achievement
Abstract
This study aims to: (1) develop creativity-domain-based biology SSP to improve the creative and responsibility character in students. (2) reveal the quality the creativity-domain-based biology SSP to improve the creativity and responsibility characters of students.(3) knowing quality developing the creativity-domain-based biology SSP to improve the creativity, responsibility character and the resulting study of student. The method in this study was Research and Development (R & D) consisting of 10 primary steps developed by Borg & Gall; this study, however, used only steps 1 to 7, i.e.a preliminary study, planning, SSP draft construction and validation, a small-scale try out, evaluation and revision, a large-scale try out, and evaluation and final revision. The try out subjects were grade XI IPA students, consisting of 15 Grade XI IPA 1 students for the small-scale tryout and 30 Grade XI IPA 3 students as the control class, 30 Grade student of XI IPA 5 as the experimental class. The data were collected by means of an interview guide, a kit validation sheet, a questionnaire, an observation sheet, and tests consisting of a pre-test and post-test. Feedback and suggestion for the developed SSP in the small-scale try out stage were used as the basis for the SSP revision in the subsequent tryout. The result of study consisting of the development of syllabus, lesson plant, teaching materials, worksheets, student assessment test, according to the research is valid and fit for use because it is in a very good category. The SSP device creativity-domain-based biology to enhance the creativity and responsibility characters can improve creativity and responsibility characters of the students, which is a very good character. Keywords: SSP, creativity, character, creative, responsibility
First Page
12
Last Page
21
Page Range
12-21
Issue
1
Volume
3
Digital Object Identifier (DOI)
10.21831/jipi.v3i1.13683
Source
https://journal.uny.ac.id/index.php/jipi/article/view/13683
Recommended Citation
Kusmawati, A. (2017). Pengembangan SSP biologi domain kreativitas untuk meningkatkan karakter kreatif, tanggung jawab dan prestasi belajar siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 3(1), 12-21. https://doi.org/10.21831/jipi.v3i1.13683
References
Anonim. (2010). Desain pendidikan karakter. Kementerian Pendidikan Nasional. Jakarta.
Anonim. (2011). Pendidikan karakter di sekolah menengah pertama. Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Pertama. Jakarta.
Bernice, L. (2010). Educating heart and mind strategis for school widw character eeducation. In The 1st International Conference On Character Education. Yogyakarta State University. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Borg, W. R., & Gall, M. D. (1983). Educational research: An introduction. New York: Longman.
Koehler, M. J., & Mishra, P. (2009). What Is technological pedagogical content knowledge? Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 9(1), 60-70. Retrieved from https://citejournal.s3.amazonaws.com/wp-content/uploads/2016/04/v9i1general1.pdf
Kraus International Publications. (1992). Science curriculum resource handbook: A practical guide for K-12 science curriculum. Millwood, NY: Kraus International Publications.
Lickona, T. (1991). Educating for character : how our schools can teach respect and responsibility. Nuw York: Bantam.
Lusyana, D. (2012). Pengembangan subject specific pedagogy (SSP) berbasis domain pengetahuan untuk meningkatkan karakter kerja sama dan karakter tanggung jawab siswa SMA Negeri 8 Yogyakarta. Universitas Negeri Yogyakarta. Retrieved from http://eprints.uny.ac.id/32379/
Meltzer, D. E. (2002). The relationship between mathematics preparation and conceptual learning gains in physics: A possible hidden variable'' in diagnostic pretest scores. Am. J. Phys, 70(12), 1259-1268. http://doi.org/10.1119/1.1514215Í”
Menteri Pendidikan Nasional. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional RI nomor 22, tahun 2006, tentang standar isi intuk satuan pendidikan dan menengah, Peraturan Menteri Pendidikan Nasional (2006).
Munandar, S. . U. (2002). Kreativitas dan keberbakatan: Strategi mewujudkan potensi kreatif dan bakat. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. http://doi.org/2002
Munir, A. (2010). Pendidikan karakter: Membangun karakter anak sejak dari rumah. Yogyakarta: Pedagogia.
Musbikin, I. (2006). Mendidik anak kreatif ala Einstein. Yogyakarta: Mitra Pustaka.
Prasetyo, Z. K. (1998). Taksonomi pendìdikan fisika (sains) dalam era pembangunan jangka panjang (PJP) II bangsa indonesia menuju abad-21. Cakrawala Pendidikan.
Seifert, K. (2008). Manajemen pembelajaran & motivasi belajar mengajar. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Siswoyo, D. (2007). Ilmu pendidikan. Yogyakarta: UNY Pers.
Suciyati, A. (2012). Pengembangan subject specific pedagogy (SSP) biologi berbasis domain aplikasi untuk meningkatkan karakter mandiri siswa SMA Negeri 8 Yogyakarta. Universitas Negeri Yogyakarta. Retrieved from http://eprints.uny.ac.id/35628/
Sugiyono. (2006). Statistika untuk penelitian. Bandung: CV. Alfabeta.
Usman, M. U. (2006). Menjadi guru profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya. http://doi.org/2006
Zubaidah, L. (2012). Pengembangan subject spesicific pedagogy (SSP) biologi berbasis domain sikap untuk meningkatkan karakter kritis dan peduli lingkungan siswa SMA Negeri 8 Yogyakarta. Universitas Negeri Yogyakarta. Retrieved from http://eprints.uny.ac.id/36321/
Zuchdi, D., Agustian, A. G., Hidayat, K., Sardiman, A., Marzuki, M., & Ode, S. L. (2009). Pendidikan karakter: Grand design dan nilai-nilai target. Yogyakarta: UNY Press.
Zuriah, N. (2011). Pendidikan moral dan budi pekerti dalam perspektif perubahan: Menggagas platfom pendidikan budi pekerti secara kontekstual dan futuristik. Jakarta: Bumi Aksara. http://doi.org/2011