•  
  •  
 

Keywords

Evaluasi, Blended Learning, CSE-UCLA

Document Type

Article

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh tingkat efektivitas pelaksanaan blended learning di SMK TI Udayana ditinjau dari beberapa komponen evaluasi yaitu system assessment, program planning, program implementation, program improvement, dan program certification. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi evaluatif, dengan menggunakan model evaluasi CSE-UCLA (Center for the Study of Evaluation- University of California in Los Angeles). Subjek penelitian terdiri dari: kepala sekolah, guru, siswa, dan tim pengelola blended learning. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata tingkat efektivitas pada komponen system assessment sebesar 86,7% sehingga termasuk kategori tinggi, rata-rata tingkat efektivitas pada komponen program planning sebesar 85,6% sehingga termasuk kategori tinggi, rata-rata tingkat efektivitas pada komponen program implementation sebesar 87,5% sehingga termasuk kategori tinggi, rata-rata tingkat efektivitas pada komponen program improvement sebesar 88,5% sehingga termasuk kategori tinggi, dan rata-rata tingkat efektivitas pada komponen program certification sebesar 88,9% sehingga termasuk kategori tinggi.

Kata kunci: evaluasi, blended learning, CSE-UCLA

EVALUATION OF BLENDED LEARNING AT SMK TI UDAYANA USING CSE-UCLA MODEL

Abstract

This study aimed to obtain the level of effectiveness of blended learning implementation at SMK TI Udayana in terms of some of the evaluation components such as: system assessment, program planning, program implementation, program improvement, and program certification. The method used in this study is an evaluative study, using CSE-UCLA (Center for the Study of Evaluation- University of California in Los Angeles) evaluation model. The research subjects consisted of: headmaster, teachers, students and the management team of blended learning. The results showed that the average level of effectiveness on the system assessment component amounted to 86.7% that includes high category, the average level of effectiveness on the program planning component amounted to 85.6% that includes high category, the average level of effectiveness on the program implementation component amounted to 87.5% that includes high category, the average level of effectiveness on the program improvement component amounted to 88.5% that includes high category, the average level of effectiveness on the program certification component amounted to 88.9% that includes high category. Keywords: evaluation, blended learning, CSE-UCLA

Page Range

64-77

Issue

1

Volume

7

Digital Object Identifier (DOI)

10.21831/jpv.v7i1.12687

Source

https://journal.uny.ac.id/index.php/jpv/article/view/12687

References

Ardana, I.M., Ariawan,I.P.W., & Divayana, D.G.H. (2016). Development of Decision Support System to Selection of the Blended Learning Platforms for Mathematics and ICT Learning at SMK TI Udayana. International Journal of Advanced Research in Artificial Intelligence. Vol. 5, No. 12, (pp.15-18).

Arif, S. (2013). Pembelajaran Pengetahuan Dasar Komputer Berbasis Blended Learning Pada Program Studi Agribisnis STIPER Amuntai. Jurnal Pendidikan Vokasi. Vol.3, No.1, (pp.117-125).

Bibi, S., & Jati, H. (2015). Efektivitas Model Blended Learning Terhadap Motivasi dan Tingkat Pemahaman Mahasiswa Mata Kuliah Algoritma dan Pemrograman. Jurnal Pendidikan Vokasi. Vol.5, No.1, (pp.74-87).

Divayana, D.G.H. (2015). "Penggunaan Model CSE-UCLA Dalam Mengevaluasi Kualitas Program Aplikasi Sistem Pakar," SNATIA 2015, (pp.165-168).

Divayana, D.G.H., & Sugiharni, G.A.D. (2016). Evaluasi Program Sertifikasi Komputer Pada Universitas Teknologi Indonesia Menggunakan Model CSE-UCLA," Jurnal Pendidikan Indonesia, Vol. 5, No. 2, (pp.865-872).

Divayana, D.G.H., Suyasa, P.W.A., & Sugihartini, N. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Web Untuk Matakuliah Kurikulum dan Pengajaran di Jurusan Pendidikan Teknik Informatika Universitas Pendidikan Ganesha. Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika. Vol.5, No.3, (pp.149-157).

Salam, R., & Soenarto. (2013). Evaluasi Pelaksanaan Program SMK Kelas Jauh di MAN Karanganyar. Jurnal Pendidikan Vokasi. Vol. 3, No.2, (pp.251-267).

Sholikhah, R., & Soenarto. (2014). Evaluasi Program Talent Scouting Guru SMK Tahun 2013 Direktorat P2TK Dikmen Kemdikbud. Jurnal Pendidikan Vokasi. Vol. 4, No.3, (pp.363-378).

Sjukur, S.B. (2012). Pengaruh Blended Learning Terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Siswa Tingkat SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi. Vol.2, No.3, (pp.368-378)

Syarif, I. (2012). Pengaruh Model Blended Learning Terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi. Vol.2, No.2, (pp.234-249).

Download

Share

COinS