Abstract
Penelitian ini menganalisis hubungan kemampuan berpikir kreatif dan pemahaman konsep matematis. Data diambil dari 58 responden yang berasal dari siswa kelas XI SMA Negeri di Bandar Lampung. Analisis data yang digunakan adalah analisis jalur (path analysis), guna melihat hubungan langsung dan tidak langsung antara variabel laten serta mengkonfirmasi kembali model yang telah dihipotesiskan dengan berbantuan SPSS dan Lisrel 8.80. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan baik antara peubah laten ke peubah laten lainnya maupun antara peubah indikator ke peubah latennyaa itu sendiri. Terjadi kombinasi linear pada indikator kelima peubah laten pemahaman konsep matematis yaitu mengaitkan berbagai kosep sehingga yang terlihat hubungannya hanya empat indikator lainnya dan terdapat hubungan antara peubah indikator pemahaman konsep dengan peubah laten pemahaman konsep itu sendiri serta yang berpengaruh kuat dalam peubah laten indikator berpikir kreatif terletak pada indikator ketiga dan indikator kedua pada peubah laten kemampuan pemahaman konsep matematis dengan nilai masing-masing koefisien sebesar 0.96 dan 1.32.
Recommended Citation
Komarudin, K., Rinaldi, A., Yulina, R., Suherman, S., & Puspita, L. (2023). Kemampuan Berpikir Kreatif dan Pemahaman Konsep Matematis siswa di Indonesia: Analisis Jalur dengan Structural Equation Model (SEM). PYTHAGORAS : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 18(1). https://doi.org/10.21831/pythagoras.v18i1.57048
