PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN HIGHER ORDER THINKING SKILL (HOTS) PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA SMP KELAS VIII SEMESTER 1

Authors

Agus Budiman, SMP Negeri 2 Mandiraja Kabupaten Banjarnegara Provinsi Jawa Tengah, Indonesia
Jailani Jailani, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia

Document Type

Article

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan instrumen asesmen matematika berupa soal tes HOTS yang valid dan reliabel, dan mendeskripsikan kualitas soal tes HOTS untuk mengukur keterampilan berpikir tingkat tinggi pada peserta didik SMP kelas VIII. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang diadaptasi dari model pengembangan Borg & Gall, yang meliputi langkah-langkah sebagai berikut: penelitian dan pengumpulan informasi, perencanaan, pengembangan produk awal, uji coba terbatas, revisi produk awal, uji coba lapangan, dan revisi produk akhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen asesmen HOTS berupa soal tes HOTS yang terdiri dari 24 butir soal pilihan ganda dan 19 butir soal uraian dari aspek materi, konstruksi, dan bahasa dinyatakan valid dan layak digunakan. Instrumen tersebut mempunyai koefisien reliabilitas sebesar 0,713 (soal pilihan ganda) dan sebesar 0,920 (soal uraian). Soal pilihan ganda memiliki rata-rata tingkat kesukaran 0,406 (sedang), rata-rata daya pembeda 0,330 (baik), dan semua pengecoh berfungsi baik. Soal uraian memiliki rata-rata tingkat kesukaran 0,373 (sedang) dengan rata-rata daya pembeda 0,508 (baik).

Kata kunci: pengembangan, instrumen asesmen, Higher Order Thinking Skills (HOTS), matematika SMP

Page Range

139-151

Issue

2

Volume

1

Digital Object Identifier (DOI)

10.21831/jrpm.v1i2.2671

Source

https://journal.uny.ac.id/index.php/jrpm/article/view/2671

Recommended Citation

Budiman, A., & Jailani, J. (2014). PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN HIGHER ORDER THINKING SKILL (HOTS) PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA SMP KELAS VIII SEMESTER 1. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(2), 139-151. https://doi.org/10.21831/jrpm.v1i2.2671

References

Arends, R. I., & Kilcher, A. (2010). Teaching for student learning becoming an accomplished teacher. New York and London: Routledge Taylor and Francis Group.

Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). (2006). Standar isi untuk satuan pendidikan dasar dan menengah. Standar kompetensi dan kompetensi dasar. Jakarta: BSNP.

Borg, W. R. & Gall, M.D. (1983). Educational researcher: An introduction, (4th ed.). New York: Longman.

Brookhart, S. M. (2010). How to assess higher order thinking skills in your classroom. Virginia USA : SCD Alexandria.

Butkowski, J., Corrigan, C., Nemeth, T., & Spencer, L. (1994). Improving student higher order thinking skills in mathematics. Theses, Mathematics Education Research. Saint Xavier University-IRI, Field-Based Master’s Program.

Conklin, W. (2012). Higher-order thinking skills to develop 21st century learners.

Huntington Beach: Shell Educational Publishing, Inc.

Depdiknas. (2007). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 16, Tahun 2007, tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.

Depdiknas. (2007). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 20, Tahun 2007, tentang Standar Penilaian Pendidikan.

Henningsen, M., & Stein, M.K. (1997). Mathematical task and student cognition: classroom based factors that support and inhibit level mathematical thinking and resaoning. Journal for research in mathematics education, Vol. 28 No. 5. (Nov., 1997), pp.524-549.

Kemdikbud. (2013). Hasil Konvensi Ujian Nasional, Tahun 2013. Diambil pada tanggal 23 Oktober 2013, dari http://www.kemdiknas.go.id/kemdikbud/ sites/default/files/Hasil%20Konvensi%2 0UN .pdf.

Kemdikbud. (2013). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 68, Tahun 2013, tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum SMP/MTs.

Kemdikbud. (2013). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 81a, Tahun 2013, tentang Implementasi Kurikulum: Lampiran I Pedoman Penyusunan dan Pengelolaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan.

Krulik, S., & Rudnick, J. A. (1999). Innovative tasks to improve critical and creative thinking skills. Dalam Lee V. Stiff & Frances R. Curcio (Editor), Developing mathematical reasoning in grades K12,1999 yearbook. Reston, VA: The National Council of Teachers of

Mathematics, Inc.

Kubiszyn, T. & Borich, G. D. (2013). Educational testing & measurement. Classroom application and practice, (10th ed.). New York: John Wiley & Sons, Inc.

Maite, G & Laura, B. (2011). Effect of a play program on creative thinking of preschool children. Journal of Psychology, vol. 14, num. 2, 2011, pp. 608-618, Universidad Complutense de Madrid. Espana, Diambil pada tanggal 08 Oktober 2013, dari http://www. redalyc.org/articulo.oa?

id=17220620009

Mullis, I. V. S., Martin M. O., Foy P., & Arora A. (2012). TIMSS 2011 international results in mathematics. Boston: TIMSS & PIRLS International Study Center.

Nasional Council of Teacher of Mathematics (NCTM). (2000). Principles and standards for school mathematics. Reston, VA: The National Council of Teachers of Mathematics, Inc.

Nitko, A. J., & Brookhart, S. M. (2011). Educational assessment of student, (6th ed.). Boston: Pearson Education.

O'Daffer, P. G., & Thornquist, B. A. (1993). Critical thinking, mathematical reasoning, and proof. Dalam P. S. Wilson (Editor), In research ideas for the classroom: High school mathematics (pp. 39-56). New York: Maxwell

Macmillan International.

Perkins, D. N. (1985). What Creative Thinking Is. Dalam Arthur L. Costa (Edited), Developing minds: A resource book for teaching thinking (pp.43-48). Alexandria, Virginia: ASCD.

Presseisen, B. Z. (1985). Thinking skills: meanings and models. Dalam Arthur L. Costa (Edited), Developing minds: A resource book for teaching thinking (pp. 43-48). Alexandria, Virginia: ASCD.

Resnick, L. B. (1987). Education and learning to think. Washington, D.C: National Academy Press.

Sumarna Surapranata. (2007). Panduan penulisan tes tertulis. Implementasi kurikulum 2004. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Szetela, W. (1993). Facilitating communication for assessing critical thinking in problem solving. Dalam Webb, N. L. & Coxford, A. (Editor), Assessment in the mathematics classroom, 1993 yearbook. Reston, VA: The National Council of Teachers of Mathematics, Inc.

Thompson, T. (2008). Mathematics teachers’ interpretation of higher-order .hinking in bloom’s taxonomy. International Electronic Journal of Mathematics Education: Diambil pada tanggal 25 April 2013, dari http://www.doaj.org.

Van de Walle, J. A. (2007). Elementary and middle schoolmathematics: teaching developmentally, (6th ed.). United States of America: Pearson Education, Inc.