MODEL SENAM SI BUYUNG UNTUK PEMBELAJARAN MOTORIK KASAR PADA SISWA TAMAN KANAK-KANAK

Authors

Galih Dwi Pradipta, Indonesia
Pamuji Sukoco, Fakultas Ilmu Keolahragaan, Universitas Negeri Yogyakarta, Indonesia

Keywords

Senam Si Buyung, motorik kasar, dan anak TK

Document Type

Article

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan model senam Si Buyung untuk pembelajaran motorik kasar pada siswa TK. Senam Si Buyung yang dikembangkan diharapkan dapat digunakan guru TK sebagai salah satu bentuk pembelajaran motorik kasar pada siswa TK. Penelitian pengembangan ini dilakukan dengan langkah-langkah penelitian sebagai berikut: (1) pengumpulan informasi di lapangan, (2) melakukan analisis terhadap informasi yang telah dikumpulkan, (3) mengembangkan produk awal (draf model), (4) validasi ahli dan revisi, (5) uji coba lapangan skala kecil dan revisi, (6) uji coba lapangan skala besar dan revisi, dan (7) pembuatan produk final. Uji coba skala kecil dilakukan terhadap siswa kelas B dari TK Amal Mulia Mancasan yang berjumlah 15 anak. Uji coba skala besar dilakukan terhadap siswa kelas B dari TK Purbasari Dukuhsari Kalasan yang berjumlah 45 anak. Instrumen pengumpulan data yang digunakan yaitu; (1) angket, (2) lembar pedoman observasi senam Si Buyung, (3) lembar format penilaian anak. Teknik analisis data yang dilakukan yaitu analisis deskriptif kuantitatif dan analisis deskriptif kualitatif. Penelitian ini menghasilkan model senam Si Buyung untuk pembelajaran motorik kasar pada siswa taman kanak-kanak. Produk hasil penelitian pengembangan berupa buku RKH (Rencana Kegiatan Harian) dan video senam Si Buyung yang dibuat dalam bentuk CD. Dari hasil penilaian para ahli materi, dapat ditarik kesimpulan bahwa model senam Si Buyung yang dibuat layak digunakan untuk pembelajaran motorik kasar pada siswa TK.

A GYMNASTIC MODEL SI BUYUNG AS A MEDIUM IN GROSS MOTOR LEARNING FOR KINDERGARTEN STUDENTS

Abstract

This research is aimed at developing a gymnastic model named Si Buyung as a medium in gross motor learning for kindergarten students. This gymnastic model is developed to help kindergarten teachers in conducting the teaching and learning of gross motor effectively and sufficiently. This educational research and development (R & D) was conducted by adapting R & D steps according to Borg & Gall (1983, p.775), consisting of: (1) collecting information, (2) information analysis, (3) developing initial product, (4) expert validation and revision, (5) preliminary field test and revision, (6) main field test and revision, and (7) making the final product. The preliminary field test was conducted to 15 students Class B of TK Amal Mulia Mancasan and the main field test was conducted to 45 students Class B of TK Purbasari. Dukuhsari Kalasan Yogyakarta. Data collecting instrument used were: (1) questionnaire, (2) observation guide line in Si Buyung (3) scoring guide line for students' involvement in Si Buyung gymnastic. The data were analyzed using quantitative descriptive analyses and qualitative descriptive analyses.Based on the data and results of the study, it can be concluded that Si Buyung as a gymnastic model is appropriate and as a teaching and learning medium in gross motor learning for kindergarten students. The results of this study are in the forms of a book RKH (Rencana Kegiatan Harian) and Compact Disc (CD). Based on some judgements of the experts, it can be concluded that a gymnastic model Si Buyung developed is appropriate to be applied in the teaching of gross motor towards the students of kindergarten. Keywords: gymnastic Si Buyung, gross motor, and kindergarten students.

Page Range

130 - 141

Issue

2

Volume

1

Digital Object Identifier (DOI)

10.21831/jk.v1i2.2569

Source

https://journal.uny.ac.id/index.php/jolahraga/article/view/2569

Recommended Citation

Pradipta, G. D., & Sukoco, P. (2013). MODEL SENAM SI BUYUNG UNTUK PEMBELAJARAN MOTORIK KASAR PADA SISWA TAMAN KANAK-KANAK. Jurnal Keolahragaan, 1(2), 130-141. https://doi.org/10.21831/jk.v1i2.2569

References

Borg, Walter R. & Gall. M. D. (1983). Educational research. (an introduction) 4th edition. New York & London: Longman.

Davies, Mollie. (2003). Movement and dance in the early years. London: Sage Publications Companion.

Depdiknas. (2002). Model pengembangan motorik anak prasekolah. Jakarta: Depdiknas.

Depdiknas. (2004). Instrumen pemanduan bakat senam. Jakarta: Depdiknas.

Hughes, Fergus P. (2010). Children, play, and development. USA: SAGE Publications.

Kadir, Abdul. (2010). Misteri otak kiri manu-sia. Yogyakarta: Diva Press.

Lavin, Jim. (2008). Creattive approaches to physical education: helping children to achieve their true potential. New York: Routledge.

Ma'mun, Amung & Saputra, Yudha M. (2000). Perkembangan gerak dan belajar gerak. Jakarta: Depdikbud.

Mawarti, Sri., Sukamti, Endang Rini., & Prasetyo, Yudik. (2010). Pembuatan paket senam Si Buyung untuk guru-guru TK. Yogyakarta: UNY.

Samsudin. (2008). Pembelajaran motorik di taman kanak-kanak. Jakarta: Litera.

Santrock, John W. (2007). Perkembangan anak. (Terjemahan Mila Rachmawati & Anna Kuswanti). Jakarta: Erlangga. (Buku asli diterbitkan tahun 2007)

Schmidt, Richard A. (2005). Motor control and learning. USA: Human Kinetics.

Seefeldt, Carol. (2008). Pendidikan anak usia dini. (Terjemahan Pius Nasar). Jakarta: PT. Indeks. (Buku asli diterbitkan tahun 2006)

Soejanto, Agoes. (2005). Psikologi perkembangan. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Sujiono, Yuliani Nurani. (2011). Konsep dasar pendidikan anak usia dini. Jakarta: PT. Indeks.

Sukamti, Endang Rini. (2007). Diktat perkembangan motorik. Yogyakarta: UNY.

Yusuf, Syamsu, L. N. (2004). Psikologi perkembangan anak dan remaja. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.